الاسبوع العاشر والاخير

معيار التميز في التدريب هو ملف إنجازك 

حدثينا عنه، يمكن الاستعانة بصور او فيديو.

الاسبوع التاسع

مع قرب انقضاء فترة التدريب و الاستعداد الحقيقي للتخرج، كيف تَصّفي مرحلتك الجامعية؟وكيف كان شعورك في اول ايام البكالورويس؟ وكيف تقارينيه الان وانت على أعتاب التخرج؟ رسالة شكر وامتنان تقدميها لمن ؟ ماهي خططك المستقبلية ونصيحة للجيل القادم ؟ 

ألف مبروك مقدما

الاسبوع الثامن

خلال الثمانية الاسابيع المنصرمة، عملت المتدربة في بيئة عمل مغايرة تماماً لبيئة الدراسة، و تعاملت مع شخصيات مختلفة،مارست خلال رحلتها العديد من المهام والأدوار،تدربت و دربت. هذه الفترة كفيلة بالحكم على التدريب. من وجهة نظرك كمتدربة، هل كانت ساعات التدريب كافيه؟ ما الذي كان متوقع من التدريب ولم يتحقق؟ما الذي ستفقديه من التدريب؟ 

هل ترشحي جهة تدريبك للتدريب مستقبليا؟

الاسبوع السابع

ثلاث أسابيع تفصلنا عن انتهاء فترة التدريب العملي،يمكن تلخيص الفوائد الملموسة من التدريب بشكل عام في الاتي:

١-ممارسة العديد من المهام المتعلقة بالتخصص

٢-التعرف على بيئة عمل جديدة

٣-العمل تحت الضغوط

٤-بناء علاقات إيجابية مع فريق العمل

٥-و اخيرا ممارسة العمل الجماعي

عزيزتي المتدربة، 

كيف أثرت بيئة العمل في مسيرة تدريبك؟ و كيف كان أسبوعك السابع؟

الاسبوع السادس

التدريب العملي هذا الترم الدراسي مختلف نوعا ما عن الاترام الدراسية السابقة من حيث الجهات وتنوع المهام. فقد بلغ عدد الجهات التدريبية لهذا الترم قرابة الثلاثة عشر جهة مقسمة مابين القطاعات التالية: القطاع الصحي،القطاع التعليمي التدريبي،قطاع المكتبات،القطاع التطوعي،و اخيرا القطاع الحكومي. هذا  التنوع الملاحظ في القطاعات يدل على أهمية خريج قسم علم المعلومات و دوره في المنظمة،فأهميته مرتبطة بمورد أساسي لجميع المنظمات الا وهو المعلومات. فتوافر شخص مؤهل علمياً و عملياً للتعامل مع إدارة و تقنية المعلومات،أصبح من البديهيات والمسلمات في أغلبية القطاعات رغم إختلاف المسميات  الوظيفية.

عزيزتي المتدربة، من وجهة نظرك، أذكري عيوب وإيجابيات التدريب في القطاعات الخارجية والداخليه (داخل الجامعة) على حد سواء.

نعمة التدريب!

نشرت صحيفة مكة اليوم كاريكاتير مرتبط بالتدريب العملي او التطبيق كما يحلو للبعض تسميته. كان للكاريكاتير علاقة وطيدة بموضوع الأسبوع الخامس، واعتقد أصاب الناشر في رأيه، للأسف القليل من الأقسام تؤمن بأهمية التدريب و مدى فعاليته.

تعليقكم،،

الاسبوع الخامس

بعد انتهاء الأسبوع الخامس، تكون نصف مدة التدريب الميداني، قد إنقضت. أي حوالي العشرون ساعة و لم يتبقى الا النصف. العديد من المهارات تطورت ولله الحمد، وأخرى تم الاكتشاف عنها حديثاً، لا ضير ف"لو أراد الانسان ان يعيش حقاً، فعليه ان يعمل ويكون جريئاً". اذا العمل هو المحك الحقيقي للوقوف على المهارات المعرفية والتقنية. فهدف التدريب، تقييم مهارات المتدربة المكتسبة خلال الأربع سنوات، والوقوف عند المستوى الحقيقي لها، وربطها باحتياجات سوق العمل، والواقع العملي. 

عزيزتي المتدربة، الحصول على فرصة عمل مستقبليا متعلق بمرحلة التدريب بشكل او اخر، هل سوقتي لمهاراتك وذاتك لدى جهة العمل؟هل هناك فرصة للحصول على عمل في نفس الجهة او جهات متقاربة ؟ 

كيف كان أسبوعك الخامس؟  

الاسبوع الرابع

مع بداية الاسبوع الرابع،تم الانتهاء تقريبا من وضع الخطط التنفيذية للمهام والجداول الزمنية، وتوزيع المهام بين اعضاء المجموعة بإشراف رئيسات المجموعات.جميع هذا التقدم الملحوظ مؤشر جيد على سير التدريب ولله الحمد. 

في خضم التدريب ارجو ان لا يغيب عن خططكم، التخطيط لملف الإنجاز ووضع خطة زمنية للتنفيذ وأهداف واضحة.

ملف الإنجاز يعكس شخصية وتأثير التدريب العملي على تطور المتدربة اكاديميا و عمليا. و للمتدربة مطلق الحرية لاختيار نوع وطبيعة الإنجاز الذي ترغب في تقديمه سواء لجهة التدريب او لجهة اخرى بشرط ان يكون له علاقة بمقررات قسم علم المعلومات. 

اختيارك لموضوع الإنجاز وتصميمك للملف لن يكون بين يوم وليلة، أمامك تقريبا اكثر من ستة أسابيع لإنجازه، تذكري دائماً  "قيمة كل امرئ ما يحسنه".

سيتم مناقشة ملف الانجاز في اجتماع الفصل الافتراضي كما هو معلن ان شاء الله.

عزيزتي المتدربة، كيف كان اسبوعك الرابع؟ هل كان لملف الانجاز نصيب هذا الاسبوع من التخطيط والتنفيذ؟

من لا يشكر الناس لا يشكر الله

بالرغم من الفترة الزمنية القصيرة التي قضيناها في التدريب،الا انه وبفضل من الله ومنه، بدأ التدريب يؤتي أكله مبكرا، ومتدربات قسم علم المعلومات اثبتن امكانياتهن و قدراتهن. 

رسالة شكر وتقدير تلقيتها اليوم من ا.نوف العباسي من الدعم الطلابي، تترجم ثناء وشكر الجهة للمتطوعات في الجهة و على راسهم رئيسة المجموعة المتدربة وجدان الاحمدي و زميلاتها:

تغريد الزهراني، فاطمة هوساوي،ولاء سندي،هوازن المسعودي،اشواق العميري،رغده الشريف،بتول اليماني،اسمهان، و مروة مستنطق.

شكر الله سعيكم عزيزاتي و جعله في ميزان حسناتكم و نفع بعلمكم.

الاسبوع الثالث

بالرغم من تنوع المهام لكل جهة حسب الاحتياج و إمكانيات الجهات إلا أن الملاحظ ان أغلبية الجهات اتفقت على نوعين او أكثر من المهام منها تصميم وإنشاء قاعدة بيانات،أتمتة النظام او إنشاء موقع الكتروني. ولا نغفل طبعا عن خدمات المكتبة بنوعيها المباشر والغير مباشر بالنسبة للمكتبات او مراكز مصادر المعلومات .

قد يبدو لوهلة ان إنشاء موقع إلكتروني او إنشاء قاعدة بيانات أمر سهل مرتبط فقط ببرنامج Access و تصميم واجهة مستخدم، لكن يجب علينا ان نتذكر ان نظام قواعد البيانات اساس اي نظام معلوماتي، عليه لابد و ان نعتمد على تحليل النظام الحالي القائم لمعرفة مدخلات ومخرجات النظام و مدى فعالية النظام القائم.ثم إقتراح حلول و تنفيذ الانسب.والاهم معرفة الهدف من المشروع و مدى ملائمة دراسة الجدوى لأهداف المشروع.

كذالك علينا أن نهتم بتصميم واجهة مستخدم تتميز بالسهولة و قابلية الاستخدام، وهنا يأتي دور مقرر واجهات المستخدم.اذا الملاحظ ان اغلبية المهام مرتبطة بشكل او باخر بتحليل و تصميم النظم المعلوماتية.

عزيزتي المتدربة،

أخبرينا عن اسبوعك الثالث في التدريب، و بشكل مختصر عن تجربتك مع قواعد البيانات و في حال تم الاستعانة بمراجع الرجاء ذكرها لتعم الفائدة للجميع.

الاسبوع الثاني

مع انقضاء الاسبوع الثاني من التدريب، وضحت الرؤية لكثير من المتدربات، فقد تم التعرف على احتياجات الجهة  والمهام المطلوبة بشكل ادق. اغلبية المتدربات انسجمن مع بيئة العمل بشكل ملاحظ، وكانت لهم بصمات واضحة في جهات التدريب كان لها اثر ايجابي على الجهة و على المتدربات و على القسم ولله الحمد. البقية مازالوا في مرحلة الاستكشاف والتخطيط. قد يكون هناك عوامل ساعدت على الابداع من اهمها بيئة العمل و شخصية المتدربة.

عزيزتي المتدربة، هل تشكل ساعات التدريب عبء على دراستك الجامعيه وواجباتك اليومية؟ هل تم وضع خطط لتنفيذ المهام وتوزيعها بين الفريق؟ هل تم مراعاة العامل الزمني في التخطيط؟ما أكثر المهارات احتياجا في جهة تدريبك؟ وما تقييمك لمهاراتك الشخصية مثل مهارة ادارة الوقت ، إدارة الذات، إدارة الفريق، التعامل مع المستفيدين، الموظفين،مهارة تسويق الذات، و غيرها. 

أسبوع في التدريب

بفضل من الله و منه إنتهى الأسبوع الأول من المباشرة، وبدء التدريب على أرض الواقع. لم يكن الطريق مرصوفا بالورد كما اعتقد الكثير، كان اسبوع تقييم واعادة نظر لكثير من المتدربات، سواء تقييم الجهة، المشرفة، المهام،، وغيرها

الملاحظات المتلقاة من الطالبات والتواصل معهن، كانت المحرك لكثير من المتغييرات،سواء سلبية او ايجابية، وكانت مقياس لمهارة اتخاذ القرار للطالبات.فقد تبين ضعف هذه المهارة لشريحة من المتدربات فبعد المباشرة في جهة العمل و قضاء يوم دراسي، تصرح الطالبة بعدم موافقة الاهل او الزوج، اوالخطيب ! اذا هل توقيع نموذج تعهد ولي الامر شكلي! او كان اختيارك للجهة عشوائي! او مجرد حجز بدون دراسة مسبقة!

البعض الاخر، كان التغيير مبني على عدم الرضى عن بيئة العمل، او طريقة سير العمل وهي نتيجة متوقعه خلال هذه المرحلة. والبعض اعترفن بجوانب القصور العلمية وعدم ملائمتها لمهام الجهة، جميعها مؤشرات ايجابية تنم عن وعي الطالبة و حرصها للاستفادة القصوى من التدريب.

ثلة من المتدربات، أندمجن سريعا مع العمل و أبدين رغبة للتعلم والعمل منذ اللحظة الاولى للمباشرة، من أهم إنجازاتهن على سبيل المثال تقديم محاضر إجتماع اتصفت بالدقة و الموضوعية،وكذلك التحلي بروح الفريق.

عزيزتي المتدربة، ما انطباعك عن الاسبوع الاول؟ (لا يقل عن ثلاث اسطر)

التدريب العملي و MOOC ، هل يجتمعان؟

في البداية، دعونا نتعرف على مصطلح MOOC، و ما المقصود به، الفيديو يقدم شرح مبسط للفكرة  http://goo.gl/SauOL6

إذاً في زمن المعلوماتيه ظهر MOOC كفضاء علمي إفتراضي ومصدر معلوماتي يستطيع المتعلم من خلاله إكتساب معلومات تلبي حاجاته المعلوماتيه في الوقت المناسب. 

هنا سرد سريع لاهم المنصات التعليمية العالمية:

http://code.org/

منصة تعليمية مفتوحة امريكية غير ربحية متخصصة في علوم الحاسب،هدفها الأساسي تعليم برمجة الحاسب بشكل أساسي.

https://www.futurelearn.com/

منصة تعليمية مفتوحة بريطانية غير ربحية تقدم مقررات في مواضيع متعددة بالتعاون مع ارقى الجامعات و المؤسسات التعليمية البريطانية،هدفها الاساسي ربط المتعلمين من جميع انحاء العالم بمعلمين ذو الكفأة العالية.

http://www.khanacademy.org/

أكاديمية خان،تعتبر من اقدم المنصات الغير ربحية التعليمية،تأسست عام ٢٠٠٦. الغرض الاساسي من انشائها توفير تعليم ذا جودة عالية في اي مكان ولاي شخص.

تقدم دروس في مجالات شتى ولكن التركيز الاساسي على العلوم الاساسية كالرياضيات،الفيزياء،الكيمياء...الخ

http://online.stanford.edu/courses

جامعة ستانفورد تقدم مستوى متقدم من المقررات و قد دمجت مابين الاسلوب الربحي والغير ربحي.    

على الصعيد العربي، للاسف يكاد ينعدم وجود منصات تعليمية مفتوحة مجانية تقدم مستوى تعليمي عالي و هذا عائد لاسباب قد تفرد بدراسة كاملة. 

من المنصات الرائدة في هذا المجال عربيا ،منصة (رواق).ما يميز رواق (المبادرة) فمازال المجتمع العربي للأسف يعتمد و يؤمن ايمانا كاملا بطرق التعليم والتعلم التقليدية،فكانت إنطلاقة (رواق) كنبراس ينبأ بتطور الوعي المعلوماتي للمجتمع العربي،فاتحا افقا جديدة للمعرفة البشرية .

التدريب العملي نهاية البداية، بداية مرحلة عملية تختلف فيها حاجات الشخص المعلوماتية، فيعمل في هذه المرحلة على تطوير نقاط قوته و دعمها سواء بالتعلم الذاتي او الانخراط في مجتمعات افتراضية تشاركه الاهتمامات و الميول.

لمن ترغب بتطوير مهارة تصميم المواقع،موقع رواق يقدم دورة تعليمية في هذا المجال، للتسجيل  http://goo.gl/O19V2y 

قبل مباشرة التدريب الاسبوع القادم، كأخصائية معلوماتية:

١-أذكري مهاراتك و قيميها (مع ربطها بإحتياج الجهة المدربة)

٢-ماهي استراتيجية تطوير مهاراتك؟ 

٣-أذكري جملة واحدة من الفيديو مع ترجمتها (غير مكررة من زميلاتك ).

٤- رأيك في المنصات التعليمية المفتوحة

ملاحظة: تحدي نفسك بإجابات إبداعية بعيدة عن النمطية و التكرار. اجابتك تؤثر على درجتك.

لا تنسي اسمك و شعبتك

جهة التدريب، هل هي الحكم؟

قبل أكثر من شهر تم الاعلان عن ضرورة البحث عن جهات تدريبية.أسبوعين،كانت الفاصل الزمني لتحديد الجهات من قبل المتدربات.استشفيت من خلالها و من خلال الردود على التدوينة السابقة ملاحظات ألخصها كالتالي:

الايجابيات:

١- التحلي بروح المبادرة و الاخذ بزمام الامور من قبل الطالبات والسعي لايجاد الافضل.

٢- ممارسة القيادة والتواصل الفعال و العمل ضمن فريق.

٣- معرفة نقاط القوة سواء شخصيا او اكاديميا واستخدمها في البحث عن الجهة.

٤- زيارة المواقع ومقابلة المسؤولين في الجهات التدريبية.

السلبيات:

١- غياب الرؤية والهدف من التدريب عند بعض المتدربات .

٢-سلبية و إتكالية بعض المتدربات على زميلاتهن والايمان المطلق بأنها مسؤولية القسم في توفير الجهات .

٣- غياب هوية التخصص عند البعض ، وجهل الطالبة بقدراتها وامكانياتها.

٤- عدم جدية الطالبات بالتدريب و اعتباره كغيره مجرد مقرر دراسي اخر.

٥-التذبذب في اتخاذ القرار.

ليس أعرف بنفسك منك عزيزتي المتدربة،فالهدف من التدريب في جهات مختلفة إتاحة الفرصة للبحث عن جهة تدريبية تتوافق مع أهدافك و ميولك و قدراتك و طموحاتك، مما يساهم في التعريف والتسويق بقسم علم المعلومات كون الطالب حجر الاساس و المخرج الاساسي للقسم.

همسة 

 إيجاد فرص وظيفية مستقبليا تبدأ من مرحلة التدريب و إظهار المدرب لامكانته وقدراته ورغبته في العلم والتعلم والعمل تبدأ بإختياره لبيئة تدريب متوافقة مع رغباته واهدافه .

عزيزتي المتدربة،

ما الاستراتيجية المتبعة في البحث عن جهة التدريب؟ ما العوامل و المعوقات؟ حدثينا عن تجربتك 

لا تنسي الاسم الثلاثي و رقمك الجامعي

أسبوع التهيئة للتدريب العملي

إنقضى الأسبوع الأول بعد إقامة البرنامج التأهيلي للتدريب العملي لطالبات قسم علم المعلومات على مدار يومين. و كان هدف البرنامج تحضير و تأهيل المتدربات حيث شمل البرنامج على خمس محاور أساسية قدمها نخبة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى بقسم علم المعلومات. فقد ناقش الدكتور خالد معتوق متطلبات سوق العمل و إحتياجاته لقطاع المعلوماتيه، وبعدها ناقش الدكتور عبداللطيف سمرقندي الية اعداد تقارير التدريب العملي. وفي اليوم الثاني، تم تسليط الضوء على اليات التقييم في التدريب العملي من تقديم الدكتور محمد النجار، بعدها ناقشت الدكتورة عائشة الذبياني أخلاقيات العمل. واُختتم البرنامج بمحور إعداد السير الذاتية من تقديم الاستاذى الانور البراق.

الشكر للأستاذة أروى حلواني منسقة المقرر لمجهوداتها في تنظيم وإخراج البرنامج والشكر موصول لمقدمي البرنامج من أعضاء هيئة التدريس. كذلك الشكر للمتدربات لحضورهن وإثراء البرنامج بمشاركتهن.

عزيزتي المتدربة، مامدى استفادتك من البرنامج؟ ما الايجابيات والسلبيات؟ هل يوجد محاور رغبتِ بمناقشتها؟ حدثينا عن انطباعك و تجربتك، و لا تنسي الاسم الثلاثي و الشعبة عند كل رد.

"قل لي وسوف أنسى ،أرني ولعلي أتذكر،أشركني وسوف أفهم"

بلا شك عنونت التدوينة الأولى برائعة الحكيم الصيني (كونفوشيوس) للتأكيد على الهدف الأساسي من التدريب العملي بقسم علم المعلومات بجامعة ام القرى وهو إشراك المتدرب في العمل و حثه على خوض التجارب على أرض الواقع،و ذلك لضمان استفادة الطالب من التحصيل المعرفي الذي تحصل عليه خلال رحلته التعليمية.

يقام التدريب في جهات متنوعة لذلك تهدف المدونة بالدرجة الاولى لخلق مجتمع معلوماتي مصغر يجمع المتدربات بغرض تبادل الخبرات و المعرفة و اثراء المحتوى العربي الرقمي في مجال علم المعلومات، مما يجعلها مرجع و دليل ارشادي لمن اراد الاستفادة من تجارب المتدربات في مختلف مؤسسات المجتمع.

كذلك بالامكان الاستعانة بتحليل محتوى المدونة لتكون اداة لتقييم مقرر التدريب مستقبليا ومعرفة فرص التوظيف الملائمة واحتياجات سوق العمل لخريجي قسم علم المعلومات.

ما الاضافة الحقيقية للمتدربة من التدوين؟ و هل التدوين من أجل التعلم يصنع فرقا؟ المهندسة وعد الشدي في مدونتها التدوين من اجل التعليم.. ومآرب أخرى صنعت الفرق، فهل تفعلين؟ 

ما امله من المتدربات الكريمات، تفاعلهن و اثراء المحتوى و ذلك بسرد تجاربهن اسبوعيا،ابتداء من اسبوع التهيئة و بدأ رحلة البحث عن الجهات،حيث ستشارك المتدربة من خلال الرد على كل تدوينة.

رحلة موفقة